PEI

A IMPORTÂNCIA DO PROJETO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI NAS UNIVERSIDADES INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR IES

Maria de Fátima Soares Ferreira

RESUMO

O presente trabalho teve como objetivo demonstrar a importância do PEI nas IES públicas. Na perspectiva da melhoria dos serviços prestados a comunidade. O trabalho foi desenvolvido por meio de pesquisa na internet, material fornecido pelo professor e leituras de artigos e teses referentes ao tema. Direcionado pelos seguintes objetivos específicos: Caracterizar o PEI, , identificar as vantagens do PEI para as IES que atuam na formação de futuros profissionais que atuarão no mercado de trabalho e que precisam ter qualidade para servirem a sociedade, visto que a importância do PEI para as instituições de ensino superior, sem dúvida ‘e de melhoria de  qualidade das universidades públicas com PEI definido. Será melhor das que não tem PEI O resultado da pesquisa foi apresentação de algumas características e algumas vantagens das IES com PEI. O trabalho torna-se assim, um instrumento para os estudantes das universidades que procuram de forma continua melhorar seus conhecimentos sobre o tema. Dentro deste contexto sua principal finalidade é contribuir ou auxiliar os alunos em outras pesquisas e trabalhos semelhantes a este.

1.1         Objetivo geral

Demonstrar a importância do PEI nas IES

1.2  Objetivo especifico

-Caracterizar o PEI

-Identificar as vantagens do PEI para as IES                                  

1- Introdução

Nos dias atuais as universidades buscam sempre melhorar sua qualidade, e um dos aspectos que se tem para verificar de fato essa melhoria é a construção do Projeto Educativo Institucional (PEI), pois ele é a carta de referencia da instituição é o que ajuda o avanço nas perspectivas de um documento que define a ação educativa revelando a identidade da instituição, promovendo a vivencia e convivência com a democracia necessária como resultada de um compromisso assumido coletivamente e sempre em busca da melhoria da qualidade das IES.

Assim sendo, o Projeto Educativo institucional principia-se com uma ideologia e percorre os caminhos passo a passo até converter-se em realidade. Possuem características próprias, dão uma referencia e grandes contribuições  para as IES. As que possuem seu PEI definido possuem inúmeras vantagens, como autonomia, orientação em torno de decisões etc. Uma IES com seu pode definir diretrizes e princípios que norteiam a elaboração e a execução dos diversos planejamentos produzidos no universo institucional.

Segundo Vasconcellos (2002), o Projeto Educativo Institucional é, claramente, um documento de planificação escolar que poderíamos caracterizar do seguinte modo: de longo prazo quanto à sua duração; integral quanto à sua amplitude, na medida em que abarca todos os aspectos da realidade escolar, flexível e aberto; democrático porque elaborado de forma participativa e resultado de consensos.

Este projeto é fruto da interação entre suas objetividades e prioridades estabelecidos através das reflexões, ações necessárias a reconstrução de uma nova realidade tendo como característica elementar a de um trabalho comprometido de todos inseridos e envolvidos no processo como professores, equipe técnica, famílias e comunidade de modo geral.

O projeto educativo institucional define a missão, visão e valores da instituição, bem como se define a visão de mundo, de sociedade, de homem que a universidade quer formar. Define-se também os objetivos, princípios e valores, desafios e perspectivas das IES.

Segundo Picchiai (2010) afirma que o Planejamento Estratégico Institucional é um processo gerencial que diz respeito à formulação de objetivos para a seleção de programas de ação para sua execução, levando em conta as condições internas e externas, as características, à organização e sua evolução esperada. Prevê o futuro da organização em longo prazo. Em geral, consiste em saber o que deve ser executado e de que maneira deve ser executado.

No entanto, este trabalho terá como objetivos caracterizar o PEI, Identificar as contribuições do PEI para as IES e Identificar suas vantagens, que darão subsidio para se saber a importância do PEI para a melhoria da qualidade das IES públicas.

2- As características do PEI

Toda e qualquer Instituição de Ensino Superior (IES) têm como atividades fins o ensino, a pesquisa, a extensão e a cultura e são instituições públicas. Possuem finalidades, funções especificam estruturas administrativas, pedagógicas que estão descritas em seu PEI.

Ao se construir o Projeto Educativo institucional PEI das IES é importante ter claro suas característica e sua importância. Pois, pode-se observar que uma das características marcante nas IES é a ousadia, quando se inicia esse processo de construção ao declarar as ações estratégicas dos próximos anos da instituição e  trabalhando na visão de futuro no sentido de se inserir no mundo de hoje e ampliar de forma sistêmica e integrada as oportunidades de seus educandos. Assim como visa estimular o desenvolvimento e a incorporação de novas tecnologias e inovações para que sejam criadas as condições necessárias ao atendimento crescente das demandas sociais.

Segundo Goergen, (2000) O PEI é ainda a parte indissociável dos projetos sociais e culturais que compõem as IES. Entre suas características básicas estão: autonomia, planejamento, inovação, integração, uma proposta pedagógica; entender o “ser humano” como foco de sua concepção; orientar-se por uma visão educativa e em um estilo de ensino-aprendizagem e a definição da missão que se concebe como principio norteador da filosofia que compõe a proposta pedagógica.

A instituição educativa autônoma assume a descentralização enquanto pertilhamento de poder, implicando em divisão de responsabilidades internas e externas inerentes ao seu funcionamento. Cria órgãos colegiados, busca maior participação da comunidade nas decisões, tendo em vista um projeto próprio voltado para a sua realidade e sua identidade, direcionado às sua finalidade e garantido autonomia.

Outra característica importante é o planejamento das atividades que permitem que se tenha a garantia do alcance das metas e objetivos estabelecido pelas IES, com uma visão retrospectiva e prospectiva, que contribui para melhorar o presente e ter uma visão futurista para garantir o sucesso nos tempos vindouros. Consequentemente, o PEI é concebido como o instrumento. Que permite que através do seu papel abordando os processos educativos fornecer mais conhecimento do que é para ser feito e como ser feito.

Segundo Vieira e Vieira (2004) a inovação é outra característica importante das IES com PEI para que elas ocupem maior destaque perante a sociedade, em trazer novos conhecimentos e devem estar abertas à inovação, à transformação estrutural e à mudança de comportamento dos seus atores. É válido lembrar, que diante do processo de inovação, a universidade não deve esquecer o seu princípio de instituição que tem a sociedade como referência normativa e valorativa.

Quando se fala em inovação, deve levar em conta vários aspectos, como a didática inovadora, os recursos materiais inovadores, técnicas e metodologias inovadoras, isso tudo deve estar agregado as novas tecnologias que são o suporte das inovações nos dias de hoje. Essas características são pontos importantes para o crescimento das IES com seu PEI definido levando em consideração a participação de todos os envolvidos no processo.

            Mintzberg, (2000), aponta a Integração como mais uma característica importante nas IES com PEI, pois significa que a mesma foca em uma política de planejamento, monitoramento e avaliação, evitando a dispersão de esforços, o desperdício de recursos, a subutilização dos talentos e competências grupais e individuais, a fragmentação da comunicação e o esfacelamento da estrutura organizacional.

Sem duvida é importante que todos os setores estejam sempre com um trabalho integrado, pois o trabalho em equipe deve ser o ponto forte de qualquer instituição que preze pela qualidade e pela excelência de seu funcionamento em todos os setores, pois  nada adianta promover a melhoria de um dos níveis das instituições educacionais superiores, se os demais não estiverem igualmente desenvolvidos.

Sendo um sistema aberto, as IES são constituídas por diversos subsistemas e qualquer alteração em uma de suas partes afeta o sistema como um todo. O PEI integrado neste contexto tem por objetivo geral implantar e desenvolver a prática da reflexão e ação estratégica em todos os níveis da organização.

A qualidade é outra característica importante para as IES com PEI, Utilizando-se do dicionário Aurélio, da Língua Portuguesa, obteve-se as seguintes definições: “qualidade é a propriedade, atributo ou condição das coisas ou das pessoas capaz de distingui-las das outras e de lhes determinar a natureza”; “trata-se de um dote, dom, virtude, posição, função”. A qualidade é a mola mestra de qualquer instituição de ensino, seja pública ou privada pois todos que buscam   organização, chegam a qualidade.

2      AS vantagens de uma IES que possui PEI

Sabe-se que o papel das IES com PEI definido é de definir e de prover profissionais preparados para o estudo e para a atuação em todas as atividades e que se tem algumas vantagens em detrimento das que não tem PEI. A seguir algumas vantagens que são:

a)   Facilidade de identificação dos membros;

b)  Facilita o compromisso dos membros, uma vez que todos se comprometem com a instituição;

c)   Coerência as ações das universidades,

d)  Permite um planejamento participativo e articulado com as ações;

e)  Tomadas de decisões;

f)   promove a integração entre os membros;

g)  o comprometimento com os resultados,

h)  resultados em curto prazo

i)    orienta para as funções substantivas

j)     facilita a continuidade dos trabalhos pedagógicos e administrativos dentre outras.

Outras vantagens, segundo o Relatório da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI, que inclui as IES que possui PEI definido são 04 (quatro) vantagens importantes além das que já foram mencionadas:

 “Relevância social, com vistas a atender às necessidades de cada IES, guardando-se sua inserção no contexto nacional e internacional,  bem como considerando as expectativas dos diferentes segmentos sociais no que se refere à atuação dos profissionais da área”; Delors (1999)

 “Atualidade, caracterizada pela incorporação de novos conhecimentos produzidos e pela releitura sistemática dos disponíveis, com referência a padrões regionais, nacionais e internacionais do avanço científico-tecnológico e à universalidade do conhecimento”; Delors (1999)

 “Potencialidade para o desenvolvimento intelectual dos alunos, permitindo-lhes lidar com mudanças e diversidades de ordens diversas, e a busca, avaliação e seleção crítica de novas informações em diversificadas fontes”; “Conteúdos estruturantes de diferentes campos de conhecimento, com maiores possibilidades de integração horizontal entre as diferentes áreas de estudos e integração vertical, passíveis de organizar a aprendizagem do aluno em níveis crescentes de complexidade.” Dessa forma o Projeto Educativo Institucional – PEI deverá ser elaborado com a participação de todos. Delors (1999)

.             Segundo Raszl (2012) a qualidade é uma das vantagens com maior relevância para as IES com PEI ele afirma que “a qualidade na educação tem diferentes definições, que dependem do ponto de vista sob qual é analisado”. Porém, é notório que as IES que já possuem seu PEI, devem ser de melhor qualidade em vários aspectos.

Conclusões

Com a finalidade de assegurar o desenvolvimento institucional, através de melhorias dos processos, das atividades administrativas, pedagógicas e financeira  e de da credibilidade e segurança aos alunos da instituição  que o PEI garante, por isso toma sua importância em relevância e contribuição para a melhoria das IES, bem como se caracteriza por buscar sempre a melhoria de qualidade em todos os aspectos.

A presente pesquisa teve por objetivo mostrar a importância do PEI  nas IES públicas, mostrar alguma características e identificar as vantagens das IES com PEI. Sem duvida esses objetivos foram alcançados, pois se caracterizou o e se identificou algumas vantagens de uma instituição com PEI.

O Projeto educativo Institucional (PEI) proposto deverá permitir que os desafios sejam minimizados, quando considerado o Planejamento. Esta integração, além de tornar o processo mais participativo, torna-o coerente com o histórico social da IES, além de possibilitar mudanças na cultura organizacional da Instituição, fomentando a cultura da pesquisa e o comprometimento dos agentes, a partir da implementação de melhorias, resultado da efetivação do Planejamento.

REFERÊNCIAS

CARDOSO, c. i. x. d. s., santos, j. l. d., rosa, p. d. s. s., estrela, w., & Maria aparecida, d. m. (2015). o planejamento estratégico como instrumento de mudança na universidade federal de Pernambuco. https://scholar.google.com.br/scholar?hl=pt-br&q=teses+sobre+universidades+publicas+que+possuem+pei&btng=&lr=

Delors, J., Chung, F., Geremek, B., Gorham, W., Kornhauser, A., Manley, M., ... & Suhr, M. W. (1999). Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo:UNESCO.https://scholar.google.com.br/scholar?q=+Relat%C3%B3rio+da+Comiss%C3%A3o+Internacional+sobre+a+Educa%C3%A7%C3%A3o+para+o+S%C3%A9culo+XXI%2C+&btnG=&hl=pt-BR&as_sdt=0%2C5.Acessado em 20 de janeiro de 2017.

PICCHIAI, Djair. Planejamento estratégico aplicado à gestão de universidade pública. (GVPesquisa).106 p. São Paulo. 2010. Escola de administração de empresas de São Paulo. Fundação Getúlio Vargas.

GOERGEN, P. A Avaliação universitária na perspectiva da pós-modernidade, in: Sobrinho e Ristoff. Universidade desconstruída. Florianópolis, Insular, 2000. http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=26131-produto3-panorama-nacional-efetivacao-gestao-democratica-edu-publica-superior-pdf&Itemid=3019.Acessado em 17 de janeiro de 2016.

VIEIRA, Eurípedes Falcão; VIEIRA, Marcelo Milano Falcão. Universidades Federais: uma experiência dimensionada no tempo-espaço da atualidade. Revista Eletrônica de Gestão Organizacional. Recife, vol. 2, n. 2, maio/ago. 2004.

Mintzberg, H., & WATERS, J. (2000). Ahlstrand, Bruce; Lampel, Joseph. Safári de estratégia.

RASZL, Simone Moraes et al. Gestão da qualidade na educação. Revista E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial-ISSN-1983-1838, p. 15-33, 2012.. http://revista.ctai.senai.br/index.php/edicao01/article/viewFile/334/273.Acessado em 19 de janeiro de 2017.